18.学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”，体现了李老师（ ）。

26.语言知识属于程序性知识，因此英语教学的基本方法应为（ ）。

7.教师所扮演的职业角色包括朋友角色、示范者角色、研究者角色，这体现了教师职业角色的（ ）。

43.“性也者，与生俱生也……。曰：性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣”体现的是（   ）对个体发展的影响。

“既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。”这表明教师应具备( )。

29.生物课，老师向同学展示蝴蝶标本，引导大家进行观察，属于直观教学中的（ ）。

（1）案例中，该教师的课堂导入运用了什么教学原则。

39.简述学习策略中资源管理的具体策略。

33.根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。

三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25 分）37.简述影响个体性格形成和发展的因素。

16.陈老师在一次数学考试中，想使学生的学习能力得到自我满足的积极结果，出题时有意降低难度，让学生获得满意的分数而激发学习动机。这符合桑代克学习规律的（ ）。

35.张老师在教授学生学习电脑打字时发现，学生练习电脑打字半个月以后，成绩一度停顿下来，虽有练习但成绩不见提高。这一现象证明了技能形成中的（ ）。