强化有正强化和负强化之分，但无论是正强化还是负强化，都能增加行为反应的概率。

根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟．即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（ ）。

按照《义务教育法》规定，促进义务教育均衡发展主要体现在（ ）

家长把子女送到学校，就等于把子女的监护权交给学校，因此，学校在上课期间应对学生承担监护责任。

儿童发展的未完成性涵盖人的发展的（）。

18.某教师认为教师的主要任务不是“教”，而是创设一个适合儿童发展的环境，让幼儿自由活动。该教师注重区角环境的创设与材料的投放，当儿童在各个区角进行活动时，她总是会细心地观察与记录。此种现象背后所特的课程观是（ ）。

从众是指个体因感到群体压力而在行为上与多数人取得一致的心理现象。

“利用白色可以做什么?”属于( )发散思维。

阳光中学高一学生张某解除收容教养后,向阳光中学申请复学,阳光中学应当( )。

“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中的（ ）。

除国家另有规定外, 任何组织或个人不得招用年龄未满( ) 的未成年人。

班级授课制萌芽于于16世纪西欧的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校。