从教师教学专长的成长和发展来看，富勒和布朗在20世纪70-80年代提出了教师关注阶段理论。

马克斯韦伯是古典组织理论的代表人之一。（ ）

自然后果法强调教育要遵循儿童的自然天性，不干预，不强迫，对儿童的不良行为后果进行惩戒。（ ）

下列关于有意注意与无意注意的说法， 正确的有（ ）。

42.五一放假期间，某小学几名同学相约在学校操场上打篮球，不小心撞伤了手臂，学校值班教师及时将其送到医院并通知其父母，该教师的行为遵循了教育行政执法的（ ）。

根据耶克斯-多德森定律，在难度较大的任务中，要保证较高的效率水平。动机水平应该上升。（ ）

”同中求异”或“异中求同”的思维方法是（ ） 。

44.与其他职业道德相比，下列对教师职业道德的描述不正确的是（  ）。

“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密地考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于（ ）。

人本主义心理学的教育目标是培养“全人”或者“功能完善的人”。（ ）

“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密地考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于（ ）。

心理学领域测量心理健康的方法主要是（ ）。