数学课上，袁老师给学生准备了一定量的小棒、小方块等道具，引导学生通过自己动手，找 出鸡兔同笼问题的各种假设、推测。袁老师的教学模式属于（ ）。

儿童认识到客体尽管在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。这说明儿童的认知发展进入具体运算阶段。

7.直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直观是知识掌握的开端环节，任何情况下教学都必须从直观开始。（ ）

40.依据教育法规规定的内容的不同，教育法规可以分为（ ）。

教育立法必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平出发，从已有的经济基础出发。这体现了教育立法的（ ）。

儿童先背诵乘法口诀，然后学习乘法计算，在计算时还要边念口诀边计算。这说明（ ）。

20.《新时代中小学教师职业行为十项准则》指出，教师应“勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。”这体现了“坚持廉洁自律”的行为准则。（ ）

道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。（ ）

4.上述案例给我们的启示有（ ）。

23.学习并掌握职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和初始阶段。（ ）

11.行为主义心理学反对研究意识的结构，主张研究意识的功能。（ ）

4.红星小学的李老师在五（三）班讲授《找出数列的排列规则》时，她先选出6位同学，其中1名同学戴上红帽子，在讲台上做“萝卜蹲”的游戏，让台下同学记下戴帽子同学在10轮游戏中下蹲的次数，并且引入数列排列规律的学习内容，这一教学活动所体现出的教学原则主要有（ ）。