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考教师 金标尺
A
教师要注意保护学生的自尊心，不宜当众批评
B
教师要一分为二地看待学生，要善于利用其积极因素，克服消极因素
C
学生品德的发展不仅受社会环境的影响，还要受个人人身心发展水平的制约
D
当学生犯错后，教师要想办法激发其认知内驱力，促进其积极改进错误行为
E
教师要正确认识学生的心理发展特点，不能简单地把学生的某些行为判定为“道德问题”
正确答案 ：A B C E
解析
【金标尺解析】本题考查德育的相关知识。
A 项：材料中，文老师的做法保护了李勇的自尊心，从而促使其更好的发展。由此可知，作为教师要注意保护学生的自尊心，不宜当众批评。说法正确，符合题意。
B 项：材料中，李勇和宣传委员一起办班级墙报，并且在学校评比中获得了二等奖。在这个过程中，李勇的优点得以发掘，不良行为也发生了转变。由此可知，教师在教学中要善于利用其积极因素，克服消极因素。说法正确，符合题意。
C 项：品德的形成和发展变化，一方面要受社会发展规律的制约，另一方面它又服从于个体的生理、心理发展规律的制约。材料中，有的同学有“我喜欢，我就要”“它没主人，那就归我”的想法，正是由于其身心不成熟所导致的。说法正确，符合题意。
E 项：学生品德的发展会受到身心发展规律的制约，在不同年龄阶段，儿童有不同的行为表现，不同的问题。教师应正确看待学生的行为，不能简单地把学生的某些行为判定为“道德问题”。说法正确，符合题意。
D 项：认知内驱力是指个体要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。由此可知，认知内驱力强调的学生对学习的求知欲、好奇心等，而非道德方面发展的动力。不符合题意，故排除。
故本题答案为 ABCE。
