16.无论在简单还是复杂的学习情境中，都强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平，只有这样才能促进学生潜能的充分发挥。（   ）

72.下列关于皮亚杰的认知发展阶段理论的叙述正确的是（    ）。

13.掌握知识与发展能力之间存在剪刀差。（   ）

33.早晨的学习效果和晚上睡觉前的学习效果一般都优于白天，因为这两个阶段的学习，分别不受（   ）的干扰。

18.王老师认为市教育局侵犯了自己的教育教学权，为此他可以向省政府提出申诉。（   ）

6.下列关于教育基本要素的叙述错误的是（  ）。

31.当一个人步入中年甚至老年时，依然能感受到学生时代教师对自己的影响，这表明教师劳动的（    ）特点。

30.小强见爸爸夸奖了学习好的姐姐，他也想让爸爸夸奖自己，所以就努力学习，小强的学习动机是（ ）。

76.学习动机以学习准备状态、学习意志、学习投入等为中介来影响学习，教师如果想让学生的学习动机作用较为稳定而持久，应当让学生产生为了（ ）而学习的动机。

14.根据维果斯基的观点，教育必须了解学生已经达到的水平，而且必须着眼于学生的已有水平。（  ）

5.教师的劳动是一种群体和个体相结合的劳动，是通过个体劳动的形式体现集体创造的结果。（   ）

73.孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”意味着教师要（    ）。