48.德育的永恒主题是爱国主义教育。（ ） 

35.实际工作者在现实情境中自由展开反思，敢于探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的的研究是（ ）。

52.在教育的四个基本构成要素中，教育者与受教育者之间的关系是最基本的关系。（ ）

22.学生学习分子运动时，对一瓶水与一瓶酒精混合后装不满两瓶的实验难以理解，赵老师通过以“一桶核桃和一桶大豆倒在一一起，还是两桶吗?”的类比，使得学生豁然开朗，明白了水与酒精混合体积缩小是由于分子之间有空隐。案例中，赵老师运用了（  ）

12.学校对教师的需求开始从“量”的急需向“质”的提高方面转化，是在教师职业发展的（ ）阶段。

3.下列关于分支型学制描述错误的是（ ）。

42.智育，即向学生传授系统科学知识和技能，培养和发展学生学识素养和智慧才能的教育。其基本任务有（ ）。

14.随着学习理论在实际教学中的广泛的应用，形成了许多可促进学生心理发展的教学技术，其中主张认知学徒式教学的学习理论是（  ）。

26.我国德育是由道德教育、政治教育和思想教育三个部分构成，三者相互联系、相互促进又相互区别。其中基础和关键是（ ）。

32.通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用引入性提问和深入性提问的道德教育模式是（ ）。

5.道德是可以教的是谁提出来的？（ ）

15.儿童只能用数手指的策略计算3+8的结果。该儿童的心智技能处于（  ）。