“知之深，则取之左右逢源”强调的是教师应具有（ ）。

88.奥苏贝尔将“运用”解读为把已知命题直接转换到不类似的新情境中去。（ ）

技能的掌握与陈述性知识的掌握无关

51.看电影时，当我们沉浸其中，影片内容是我们知觉的对象，周围其他人成为知觉的背景，这体现了知觉的（ ）。

39.李强经常在同学们中表现出贪玩，不在乎考试的样子但私下却偷偷努力，拼命学习，从李强的表现来看，其自我价值动机倾向的类型极有可能是（ ）。

32.下列观点不属于建构主义学习理论的是（ ）。

42.“小学1-2年级认识常用汉字1600个左右，其中 800个左右会写。”这项要求属于教育目的层级中的（ ）。

复习是巩固的主要方法和唯一方式。（ ）

马克思、恩格斯关于人的全面发展的学说是我国制定教育目的的重要理论依据。

25.老师一段时间以来，能不进教室就不进教室，对学生不冷不热，爱搭不理，对教学工作也十分冷漠，敷衍了事，面对学生的提问视而不见。该教师的这些表现处于职业倦怠的（ ）。

10.《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容包括（ ）。

教育区别于其他社会实践活动的本质特征是（ ）。