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考教师 金标尺
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A
功能固着这一概念是由德国心理学家邓克尔出的
B
功能固着是从物体的正常角度来考虑问题的定势
C
熟悉了某一物体常用的、典型的功能后容易忽视该物体其他潜在功能
D
功能固着强调物体本身具有功能,后天的经验无关紧要
正确答案 :A B C
解析
【金标尺答案】ABC。
功能固着属于后天习得的,它表明了过去的经验在解决问题中的重要作用。
相关试题
41.儿童经常说“我一走路,月亮就跟我走”“花儿开了,因为它想看看我”;而他们的思维又具有只能前推不能后推的表现;同时儿童在注意事物的某一方面时往往忽略。其他的方面,对物体的认识受其形态变化的影响。此材料说明前运算阶段儿童的认知特点是( )。
20.师德的灵魂是( )。
36.为了更好地促进个体的发展,使个体的最近发展区变成现实的发展水平的社会建构论者提出的教学模式是( )。
28.中国教育工作的根本大法是( )。
27.普通中小学校组织学生参加劳动,下列说法错误的是( )。
3.关于瑞士教育家裴斯泰洛齐,下列说法错误的是( )。
51.理智感是根据一定的道德标准去评价人的思想意图和言行时产生的情感体验。( )
10.在课程目的上,重视人,崇尚个性,在课程内容上,提倡广泛的课程范围;在课程实施过程中充分地尊重儿童,热爱儿童。这种教育观体现的是( )。
40.人本主义心理学家认为人格发展的关键在于( )。
32.心理测验的提出者是英国的心理学家( )。
34.建构主义学习理论关于知识的看法,下列说法正确的是( )。
39.美国心理学家斯金纳认为经典性条件作用的研究对象是( )。