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考教师 金标尺
A
表现性目标
B
行为性目标
C
生成性目标
D
普通性目标
正确答案 ：B
解析
【金标尺答案】B
【金标尺解析】本题考查课程——课程目标取向。
美国课程论专家舒伯特将课程目标归结为四种，即普遍性目标、行为性目标、生成性目标和表现性目标。其中，行为性目标是以具体的、可操作的行为结果的形式加以陈述的教学目标，它指明教学过程结束后学生身上所发生的行为变化及其程度。题干中，学生“学习了加减法后，能到商店自行购物”更加强调的老师教学后学生所学知识在实践当中的运用，即身上所发生的行为变化，因此，属于行为性目标。故B项符合题意。
A项：表现性目标，即明确安排学生各种各样的个性化的发展机会和发展程度。不符合题意，故排除。
C项：生成性目标，又称“形成性目标”，是在教育情境中随教育过程的开展而自然生成的课程目标。不符合题意，故排除。
D项：普遍性目标即根据一定的哲学和伦理、意识形态、社会政治需要，对课程进行规范和指导的总括性和原则性的目标，它对各门学科都有普遍的指导意义。不符合题意，故排除。
故本题答案为B。
