金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
武术套路
B
健美操
C
跳远
D
散打
正确答案 :D
解析
D
本题考查体育心理学——动作技能。
开放性运动技能需根据外部环境因素的変化来调节和控制运动动作,以便与外部相适应,如球类运动中的传接球、散打中的进攻与防守等技能。故D项符合题意。
A项:武术套路就是一连串含有技击和攻防含义的动作组合,以特定动作顺序的变化规律编成的整套练习形式。不属于开放性运动技能。不符合题意,故排除。
B项:健美操是有氧运动,特征是持续一定时间的、中低程度的全身运动。集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。不属于开放性运动技能。不符合题意,故排除。
C项:跳远是田径运动跳跃项目。由助跑、起跳、腾空和落地等动作组合而成。比赛时以跳的远度决定名次。不属于开放性运动技能。不符合题意,故排除。
故本题答案为D。
相关试题
30.体育心理学侧重研究( )过程中心理现象。
10.目标定向和目标设置理论属于( )。
31.由学生自身之外的诱因转化而来的动机,如教师的表扬、同学的赏识、竞争获胜的奖励、荣誉,或因为迫于压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育活动的动机,为( )。
33.在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能,其适宜的唤醒水平就( )。
4.竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的信念称之为( )。
5.学生掌握了篮球的基本技能后对学习手球会产生良好影响,这种现象属于正迁移。( )
8.( )是影响动作技能学习的内部因素。
9.在渐进放松训练中,首先应体验最适宜的( )。
16.表象训练理论中( )认为可从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术动作操作。
6.下列属于高策略性动作技能的运动项目的是( )。
4.一般来说,运动技能越复杂,其适宜的唤醒水平就相对越低。( )
2.不恰当的外部动因会削弱学生运动参与的内部动机,使学生从为了自身的乐趣参与运动学习和身体锻炼转变为为了获得教师的奖励和避免惩罚参与运动学习和身体锻炼。( )