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考教师 金标尺
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A
顺向正迁移
B
顺向负迁移
C
逆向正迁移
D
逆向负迁移
正确答案 :A
相关试题
小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,而是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏贝尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于( )。
11.鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考,发明了锯子。这种创造活动的心理机制属于( )。
15.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式,这种直观的手段是( )。
四、教学设计题(任选1小题作答,多答只按第1小题计分,40分。) 26.请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务:(1)描写该诗的意境并分析主题。(10分)(2)如指导小学二年级学生学习该材料,试拟定教学目标。(10分)(3)设计针对生字“斜”的写字指导过程。(20分)
19.学生出现教师期待的行为后,教师发给小红星,学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是( )。
23.简述态度和品德的培养方式。
在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分) 22.简述课外活动的特点。
12.一位新教师把大量时间花在维系自己与同事、领导的关系上,这表现其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的( )。
10.教育制度的主体是( )。
25.阅读下面材料,回答问题。 问题: (1)结合材料评析李老师的教学行为。(10分) (2)谈谈一堂好课的标准。(10分)
6.下列对教学反思的意义描述不合理的是( )。