2.真正决定教育目的的性质、方向和内涵的是儿童的身心发展特点。

4.校本课程的优点有（ ）。①能体现学校的办学特色 ②有利于通识性知识的学习③能调动教师参与课程建设的积极性 ④有助于学生掌握系统性知识⑤能根据实际情况，及时修订课程内容

30.一次考试中，小兰由于发挥失常，班级排名降低了13名，为此她十分难过。为了安慰小兰，班主任张老师将她叫到办公室，对她说：“小兰，老虎也会有打盹儿的时候，一次考试的成绩而已，你不要太在意了。”对于张老师的做法，下列说法正确的是（ ）。

28.本能需要是教师职业道德产生的实践基础。

3.心理相融是教师与学生之间最基本的伦理关系，也是我国新型师生关系最本质的特征。

41.林老师在签订聘任合同后，经与校方商量又增加合同内容的行为，属于教育法律关系的（ ）。

5.根据古德莱德的课程分类理论，“有关课程应该如何设计、应该达到什么样的水平和标准的想法”属于（ ）。

27.教育法规适用的主体是国家机关及其工作人员、社会团体和公民。

17.康康的妈妈答应康康，只要他这学期能考进班里前10名，就给他买梦寐以求的汽车模型，为此康康的学习比平时努力多了。这里康康的学习动机属于间接的远景性动机。

15.提出教学过程以解决学生的情感问题为目标的教学理论是（ ）。

22.教育法和教育法律规范的含义是相同的。

9.泰勒课程设计的四个步骤包括确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验和（ ）。