（3）依据拟定的教学目标，设计“节奏练习”教学环节并说明理由。（20 分）

《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（ ）。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）材料一：四（2）班小明最近在校表现不好,学习成绩直线下滑，为了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语：“养不教，父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错,怎么能说是我们做家长的过错呢？”结果，双方未能在教育小明的问题上达成共识。问题：结合材料，谈谈你对教师与家长冲突的看法。试述教师家访的注意事项。

问题：（1）结合材料，评析王老师解决小杰困惑的教学行为。（10分）

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）简述人格形成与发展的影响因素。

（2）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10分）

学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（ ）。

儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（ ）。

（3）依据拟定的教学目标，设计教学活动并说明理由。（20 分）

根据上述材料完成下列任务：（1）简要说明“跨越式跳高”的教学重点、难点。（10分）

在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于（ ）。

（2）如导小学中年段学生学习，试以定教学目标。（12分）