金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
社会本位
B
个人本位
C
团体本位
D
虚无主义
正确答案 :A
解析
考查教育目的。德国教育家诺笃尔普是教育目的社会本位论的代表人物之一,社会本位论肯定社会需要与社会价值,主张教育所培养的人应该与社会合作,应该为社会服务。"在教育目的的决定方面,个人不具有任何价值,个人不过是教育的原料,个人不可能成为教育的目的,"这句话就是诺笃尔普的观点。此外他的观点打破了人生来就天然地具有真善美品质的神话,而且在某些方面割裂了人的发展与社会的内在联系。
相关试题
教育申诉制度的性质是属于( )。
7.小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院,及时挽救了老人生命。为此,班主任在班上公开表扬小张的行为,号召大家向他学习。这是运用了德育方法中的( )。
属于学生个体发展的一般规律是( )。
5.教育的文化功能不包含( )。
理想师生关系的基本特征不包含( )。
有意义学习的特征不包括( )。
《中华人民共和国教育法》规定的法律责任只是一种民事责任。( )
师德的重要内容随着社会的发展而发展变化。( )
根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,实施义务教育,不收取学费和书本费。( )
班级中的正式组织和非正式组织相互影响班主任不仅要重视班级正式组织,还要重视班级非正式组织。( )
德育过程包含教学过程,它和教学过程的关系是整体与部分的关系。( )
如果某学生认为,凡是遭到批评的行为都是坏行为,而不会受惩罚的行为都是好行为, 这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的( )。