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考教师 金标尺
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A
教育教学权
B
科学研究权
C
尊重学生人格权
D
进修培训权
E
民主管理权
正确答案 :A B D E
相关试题
“关键期”是奥地利习性学家洛伦茨提出的,也称为敏感期,错过关键期的儿童将无法通过补偿性教育获得良好的发展。
14.小静读研期间,导师上课给出指定书单,让她自行研读书本,有疑问时可微信联系导师进行指导。这一教学方法很有可能是借鉴了( )。
16.一个概念的内涵越多,它的外延就越少,而概念的内涵越少,它的外延就越大。( )
22.用简捷的词语写出材料中的主要观点、次要观点,再用金字塔的形式呈现材料的要点以及各种观点的直接关系。这种学习策略属于( )。
18.心智技能形成的最高阶段是无声的外部言语。( )
【不定项】5.针对上述两位老师的做法不正确的是( )。
明明穿越回到过去,上学的时候发现学堂里只有男生,而且修学年限延长,长达21年之久。由此可知,该时期的学制可能是( )。
18.儿童通过触摸电炉知道了烫的意思,在罗杰斯的看来,这是发生了( )。
11.斯克里文断定:“对目的的考虑和评价是一个不必要的,而且是有害的步骤。”按他的观点来看,目标评价很容易使评价人受方案制定者所确定的目的的限制。他建议把评价的重点由“方案想干什么”转移到“方案实际干了什么”上来。因此,斯克里文提出的课程评价模式是为批判( )。
8.下列选项中,关于皮亚杰认知发展理论说法正确的是( )。
6.某中学规定课前三分钟为站读时间,学生利用三分钟时间回顾上节课的知识。但是班主任刘老师发现他在班里的时候学生站读地非常认真,不在的时候学生就会大吵大闹。由此可知,与这种课堂纪律相关的师生关系最有可能是( )。
【不定项】8.上述案例,给我们的启示有( )。