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考教师 金标尺
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A
裴斯泰洛齐
B
康德
C
洛克
D
赫尔巴特
正确答案 :A
解析
A。解析:裴斯泰洛齐是西方,也是世界教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。
相关试题
下列属于行为疗法的是( )。
为提高复习的效果,第二次复习的时间应安排在初次学习的( )。
下列能弥补班级教学制度不足,更好适应学生能力、兴趣和需要,发展学生个性的是( )。
课程目标的范围不应过窄,以至于不足以包括有价值的学习经验,也不应过于宽泛使教师难以把握,体现了课程目标设计的( )。
学生在获得直径、半径、倍的概念之前,不宜学习“直径是半径的两倍”这一知识。后者体现了一种( )。
胖人宜穿竖线条图案的衣服,瘦人宜穿横线条,利用( )来改变。
“人逢喜事精神爽”“感时花溅泪,恨别鸟惊心”这些都是( )。
泛化是对事物差异的反应,而分化是对类似事物的反应。
学业优秀生和学业后进生心理差异主要有( )。
教师对自已影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断为( )。
6.某校开展“远离毒品,珍爱生命”的教育活动中邀请缉毒民警和学生家长一起参加,体现了学校德育中的( )
课程性质是制定课程标准的思维起点,也是制定课程标准的核心依据。