马斯洛认为，人的基本需要有五种，这五种需要又分为缺失性需要和成长性需要两类，下列选项中属于成长性需要的是（ ）

鲁班因丝茅草划破手而发明锯，这类创造活动的心理影响机制主要是（ ）

小明计算，当A加B等于12 ，A减B等于8，求A和B的值，他先将A加B等于12中的A和B所有可能的值都计算出来，然后在代入A减B等于8看哪一组A和B的值符合要求，小明使用的问题解决策略是（ ）。

一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维具有( )

学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。（ ）

“闻道有先后，术业有专攻”体现的师生观是（ ）。

看到麻雀认为是鸟，看到喜鹊也认为是鸟，这种建构图式的方式是顺应。

熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台属于定势。

精细加工策略需要在记忆的材料中增加信息，组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。

诊断性评价是在教学过程中对学生的动态状况进行评价，以便及时调整，及时强化，及时鼓励。

态度的结构包括态度的认知成分、情感成分和行为成分，其中态度的行为成分是态度的核心。

小学生的学习兴趣还不稳定，比较笼统、模糊，容易对学习的形式感兴趣并从中获得满足。