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解析
(1)教师遵循了疏导原则。这一原则要求教师要善于因势利导、以理服人,从提高学生的认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。材料中,新老师并没有对学生的错误采取简单粗暴的批评,而是根据孩子的优点,因势利导,鼓励学生自我发展。 (2)教师的做法遵循了教育影响的一致性和连贯性原则。这一原则是指德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响互相配合,协调一致、前后连贯,以发挥整体影响的教育作用。材料中,教师要求家长积极配合,找寻小辉的闪光点,将学校教育与家庭教育相结合,保证了教育的一致性和连贯性。
相关试题
教师不顾学生年龄特点和实际水平,采取揠苗助长的做法,违背了儿童身心发展的( ) 。
15.强调从社会发展出发,主张教育的目的是培养合格公民和社会成员的教育目的理论是( )。
教师资格的取得要件不包括( )。
在维纳的归因模式中,运气属于()。
以持久性的心境低落为特征的神经症是( )。
美国当代著名教育教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。
“因材施教”“长善救失”的教学思想是( )中首先提出的。
教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育,其方法是( )。
一个测验或测量工具能够正确测量所要测量事物的属性或特征的程度被称为( )。
《教师法》规定的教师义务不包括( )。
简答题(共2小题,每小题5分,共10分)简述新一轮基础教育课程改革的基本内容。
记忆按其内容可分为( )。