金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,解决问题的能力
B
教育机智与个人的教育理论素养无关
C
教育机智不是天生就有的,这和教育实践息息相关
D
“教学有法,但无定法,贵在得法”体现了教育机智
E
教育机智是随机发生的,不能训练
正确答案 :A C D
相关试题
下列选项中,属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利是( )。
—般来说,听觉型学习者比视觉型学习者的学习效果更优。( )
17.心理过程是在个性心理的基础上形成和发展起来的。( )
16.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目,后来合并 为《生物学》一个科目,从课程组织的类型来看,合并后的《生物学》属于( )
11.班里不少同学总是把“染”字三点水边上的“九”多加一个点,王老师跟同学这样解释:底下的“木”指染料,三点水表示染东西要加水,“九”表示染东西要经过好多次。然后,王老师风趣地说:“染东西要加的是水,不是肉丸。以后不要再把九字写成肉丸的丸字。”王老师的这一教学片段集中体现了教学讲授技能哪一要求( )
29.小红学会走路后,就很喜欢自己穿衣、吃饭、捡东西喜欢探索周围世界。按照埃里克森人格发展阶段理论,小红所处的发展阶段是( )
21.《教师资格条例》属于教育行政法规。( )
27.学生需在别人的帮助下,在真实和现实的情境中发生这种构建主义主张属于( )
10.教学方法就是教学手段( )
25.小徐骑车经过路口,突然窜出一个小孩,他急忙刹车。停车后,心怦怦乱跳,并出了一身冷汗,这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论是( )
6.德国赫尔巴特,认为:教育的全部问题可以用一个概念--道德--包括( )
5.语文教师李老师对《走一步,再走一步》一文的引入设计:教师首先出示“一个人攀爬在悬崖上”的图画,接着提问:“同学们都爬过山吗?或者有什么历险的经历?你是如何渡过难关的?”(学生发言,教师小结)然后教师又问:“画面上的人顺利地爬到了悬崖上,可当他回首眺望时,不免有些心惊胆战。继续向崖顶爬,有些腿软,想下山,实在害怕。眼看夕阳西下,谁来帮帮他?”(让同学思考片刻,然后请他们发表自己的见解)最后,教师说:“大家都非常热心积极地帮他想办法现在我们打开书来看看书中的我,最后是如何下山的。” 这种课堂教学引入方法的主要优点是( )