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考教师 金标尺
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A
导向功能
B
调控功能
C
评价功能
D
激励功能
正确答案 :A
解析
A。解析:教学目标的指向作用(导向功能)是指通过影响人的注意而实现的。有了明确的目标,人在活动中会把注意集中在与目标有关的事情上,尽量排除无关刺激的干扰。
相关试题
有这样一位教育心理学家,他关心教育质量与教育目标,主张搞好中学课程设计,编写出“既注重内容范围,又注重体系结构的教材”。这位教育心理学家是( )。
某校开设了一个中国节日的课程,这属于( )。
下列关于学习动机的表述正确的是( )。
为疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题,提问形式是( )。
在学习《中法战争》时,对于教学目标的描述规范的是( )。
在对教学内容进行组织时,教师需要从( )方面着手。
13.有利于学生获直接经验,深刻理解理论知识,增加教学趣味性并使教学更为生动、丰富,而且可以让学生在轻松愉快的环境下掌握知识技能,以增强学生动手操作能力提高学生解决实际问题能力的教学组织形式是( )。
教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情,都能使学生受到极大鼓舞,增添勇气取得进步,该现象反映的是( )。
23.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管的管理方式叫作()。
皮亚杰认知发展阶段论中,出现思维可逆、去自我中心是( )。
皮亚杰所指的同化过程类似于学习迁移中的( )。
马斯洛需要层次理论中,属于成长性需要的( )。