学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。

决定教育永恒性的是教育的（ ）。

为了做好教学工作，使学生处于良好的注意状态，更好地完成学习任务，教师必须考虑到使学生的有意注意和无意注意在整个教学过程中（或一节课内）有节奏地轮换和交替。（ ）

对差别感受性与差别阈限关系的描述下列说法正确的是（ ）

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中的存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，此研究方法是（ ）。

良好的记忆品质包括( )

教育问题是教育的外部表现形式，教育现象是人们对某些具体的教育规律所进行的思索。

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首20字小诗《苔》，被乡村老师梁俊和山里的孩子在《经典咏流传》的舞台重新唤醒。孩子们最朴实无华的天籁之声，让亿万中国人都在这一刻被感动。这启示我们（ ）

我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（ ）

儿童经常观看暴力电影、电视易导致其产生攻击性行为，支持该观点的实验是（ ）

小学生的学习兴趣还不稳定，比较笼统、模糊，容易对学习的形式感兴趣并从中获得满足。

教育是人类特有的社会现象，任何社会的存在和发展都离不开教育，这表明教育具有( )