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考教师 金标尺
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解析
×。核心课程论主张以解决社会问题为中心(核心)来编制课程。核心课程虽然不主张以儿童兴趣和动机为课程编订的基本出发点。但它比较倾向于打破学科的界限,以儿童的活动作为组织课程的基础,只是活动的内容不是由儿童自己决定,而是由教育者按照社会生活的需要来决定的。
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二、判断简析题(本大题共6小题,每小题4分,共24分)31.亚里士多德提出了“百科全书式”的教学内容。
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了( )。
25.教育立法是指( )依照法律程序制定有关教育法律的活动。
在科尔伯格的道德发展阶段理论中,习俗水平包括( )这两个阶段。
简述教师专业成长阶段理论。
5.德育的个体功能可以描述为德育对个体( )、发展、享用发生影响的三个方面。
38.什么是班级授课制?其优缺点分别是什么?
五、分析说明题(本大题共1小题,共11分。)43. 生活中人们常说,温故知新,熟能生巧。学习中老师也经常要求学生要有一定数量的重复练习。学生要获得知识,不能没有复习,但是复习却要讲求方式和方法,要适度。(1)请分析几种重要的遗忘理论。(2)请问怎样组织复习才能减少遗忘,提高记忆效果?
20.在心理健康教育的众多原则中,( )是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。
4.促进人的发展是现代教育所预期的( )。
教育史上“现代教育”的代言人是( )。
三、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分。)37.为什么学校教育是人身心发展的主导作用?