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考教师 金标尺
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解析
×。核心课程论主张以解决社会问题为中心(核心)来编制课程。核心课程虽然不主张以儿童兴趣和动机为课程编订的基本出发点。但它比较倾向于打破学科的界限,以儿童的活动作为组织课程的基础,只是活动的内容不是由儿童自己决定,而是由教育者按照社会生活的需要来决定的。
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一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分。)1.我国最早的学校教育活动始于( ),当时的学校称作“校”。
27.教师可以采用的行政救济途径主要有( )。①行政复议 ②民事诉讼 ③仲裁 ④教师申诉
五、分析说明题(本大题共1小题,共11分。)43. 生活中人们常说,温故知新,熟能生巧。学习中老师也经常要求学生要有一定数量的重复练习。学生要获得知识,不能没有复习,但是复习却要讲求方式和方法,要适度。(1)请分析几种重要的遗忘理论。(2)请问怎样组织复习才能减少遗忘,提高记忆效果?
我国实行的第一个现代学制是( )。
8.制度化教育建立的典型表现特征是( )。
6.《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,的主张对应的教学原则应是( )。
教育史上“现代教育”的代言人是( )。
25.教育立法是指( )依照法律程序制定有关教育法律的活动。
20.在心理健康教育的众多原则中,( )是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。
由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。
33.注意的范围是指同一时间内所能清楚把握的对象的数量。
简述教师专业成长阶段理论。