金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
客观性
B
抽象性
C
时代性
D
主观性
正确答案 :B
解析
【金标尺答案】B。 【金标尺解析】本题考查教育目的的特点。 教育目的的抽象性指社会对教育培养人的规格所作出的总的要求,这决定了教育目的中对人的素质的规定不可能表现为一种具体的描述,而是一种对某一时代所需要的人才作出高度概括。故B项符合题意。 A项:教育目的的客观性是指教育目的必须以客观现实为前提,目的的提出要以客观的因果性和规律性为依据。不符合题意,故排除。 C项:教育目的的时代性是指绝对普适性的超越时空的教育目的是不存在的,任何教育目的都会打上时代的烙印。不符合题意,故排除。 D项:教育目的的主观性是指从其提出的主体来看,教育目的是由人制定的,体现着人的主观意志,但必须以客观的存在作为依据,必须依据社会发展的客观需要和受教育者身心发展的客观规律。不符合题意,故排除。 故本题答案为B。
相关试题
5.教育目的层次包括( )。
6.我国全面发展教育的基本内容构成包括( )和劳动技术教育。
26.我国教育目的的理论基础是( )。
8.下列属于教育目的的特点的是( )。
9.“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,书中自有千钟粟”反映教育目的的价值取向是( )。
培养劳动者是( )。
“一两的遗传胜过一吨的教育”,持此种观点的心理学家包括 ( )。
19.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )。
4.我国现行的中小学六三三制起始于( )。
科学知识在未产生之前, 是一种知识形态的或潜在的生产力。要把潜在的生产力转为人能够掌握并用于生产的现实生产力,必须依靠( )
25.狭义的教育制度是指( )。
2.“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。 ”这句话反映了( )对人的发展影响。