金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
关注非预期效果
B
坚持价值取向多元化
C
以对话为主要手段
D
采用共同构建的办法
正确答案 :A
解析
本题考查课程评价的主要模式。课程评价的主要模式有:目标评价模式;目标游离评价模式;CIPP(背景、输入、过程、成果)评价模式;CSE 评价模式;应答模式;外观评价模式;差距评价模式。其中,目标游离评价模式的基本观点:①主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”;②评价除了要关注预期的结果,还应关注非预期的结果;③更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。A项正确。 B项:应答模式强调用生动的描绘方法来全面、真实地反映现实。该模式在对被评者做价值判断时,仍然强调价值观的多元性和发散性。与题干不符,排除。 C、D两项:均为干扰项。与题干不符,排除。 故正确答案为A。
相关试题
9.美术课上,老师在讲解《创意空间》这一节课时,没有直接介绍创意空间的概念及要求,而是让学生进行自由创作,利用手中的画笔,卡纸和模具来完成创意制作,这种课程目标取向属于( )。
9.某学校根据当地经济文化的发展与学生需求的差异,自主开发了具有当地特色的校本课程。同时,明确规定了必修课和选修课的比例,使课程从整齐划一走向了多样化,保证学生有机会自主选择和决定学习内容。上述举措有利于实现课程结构的( )的发展。
9.以显性化、精确性、具体的、可操作性的行为的形式加以陈述的课程目标是( )。
3.有一种课程类型,它强调学习者当下的直接经验的价值,主张在活动中进行教学和教育。下列教育家与这种观点保持一致的有( )。
12.在三年级的数学课上,我们先学习了四边形周长的计算,之后又学习了四边形面积的计算,这种内容的编排方式是( )。
2.新课程改革要求学生加强( )。
学校的建筑、教室的布置和校园环境等属于( )
下列观点不属于儿童中心课程理论的是( )。
18.课程目标一般由教师参考课程标准和教学参考书,并结合学生的学习实际自行编定。( )
77.从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于( )
30.学校课程中相关的真正中心不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童的社会活动。这反映的是哪种课程理论?( )
当前我国中小学课程的设置应该是( )