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考教师 金标尺
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A
琥珀酸脱氢酶
B
乳酸脱氢酶和磷酸化酶
C
淀粉酶
D
谷丙转氨酶
正确答案 :B
相关试题
8.以下投掷项目,扇形面投掷角度为34.92度的有( )。
14.篮球比赛中,裁判“带球走”的关键是确定和观察( )。
7.以下属于运动兴趣的特征的是( )。
4.学校课余体育训练的显著特点是( )。
18.稍息时左脚顺脚尖方向伸出约全脚掌的( )。
2.反应速度训练应注意的问题包括( )。
3.课外体育活动不同于体育课的教学,其活动内容由学校统一计划安排。( )
22. 在体育教学实践中,学生在教师的教授、指导和引导下所表现出独立和创造的积极态度,体现了体育教学的哪一特性?( )。
34.下列情况中,队员没有可能处于越位位置的是( )。
17.国际标准短跑比赛中,弯道跑时,身体应有意识地向内倾斜,加大( )的蹬脚力量和摆动幅度,同时( )也加大摆动的力量和横幅。
五、案例分析题(共20分)36.阅读下面的案例材料,分析应如何解决教学中的实际问题。 伍老师为八年级上了一节教学内容是立定跳远的体育课。刚开始上课时,伍老师采用了传统的集体练习模式,可刚练不到 3 组,就有学生反映:“伍老师,太累……很没劲的……”还有的说:“太单调了!”听到这些话,伍老师立刻想到:对呀!这又不是运动队训练,应该改变一下方法。然后就对学生们说:“那么,我们改变一下方法好吗?”听到伍老师的话,大多数学生表示赞同。之后,伍老师就把学生分成了5组(异质分组),每组安排一名水平较高的学生担任组长,要求各小组在组长的带领下通过尝试性练习—讨论—练习,发挥小组团结协作的精神。通过练习,效果确实不同了,课堂气氛很热烈,许多原来成绩较差的学生最后都能有8~15厘米不同层次的提高。课后,还有学生问:“伍老师,下次课我们还可以这样上吗?” 问题: (1)伍老师一开始采用的教学方法为什么不受学生欢迎? (2)改变教学方法后,教学效果显著提高,这是为什么?
10.下列行为不属于过中线犯规的有( )。