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考教师 金标尺
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解析
(1)全面发展的教学观:教学重结论更要重过程;教学关注学科更要关注人,即关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。 (2)交往与互动的教学观:教学不只是教师教学生学的过程,更是师生交往、积极互动、共同发展的过程,倡导的师生关系是合作关系。 (3)开放和生成的教学观:教学不只是课程传递和执行的过程,更是课程创生与开发的过程。
相关试题
教育应该使学生主动、生动、愉快地发展, 这一观点体现了素质教育的理念。
我国义务教育的性质是( )
20.在实际教学中,教师不能突袭(比如应该学习新知识,却进行考试),不利于学生学习,这种做法依据是学习的( )。
动作技能形成过程中有一个明显的、暂时的停顿现象, 心理学上称为( )
习近平总书记在2014年教师节前夕同北京师范大学师生代表座谈时给全国广大教育工作者提出了殷切的期望一做党和人民满意的好教师, 其中提到的“好教师”要具有的素质有哪些?
新课程改革进一步强化了教育的甄别与选拔功能。
能力的发展存在个体差异,下列不属于能力发展差异的是( )。
( )是最常见的一种板书形式, 几乎适用于所有学科。
提倡“学而优则仕”, 注重因材施教的教育家是( )
教育改革的核心是( )
主刑是对犯罪分子独立适用的主要刑罚方法,以下刑罚不属于主刑的是( )
自我意识包括三种心理成分:自我认识、自我体验和( )