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考教师 金标尺
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解析
(1)全面发展的教学观:教学重结论更要重过程;教学关注学科更要关注人,即关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。 (2)交往与互动的教学观:教学不只是教师教学生学的过程,更是师生交往、积极互动、共同发展的过程,倡导的师生关系是合作关系。 (3)开放和生成的教学观:教学不只是课程传递和执行的过程,更是课程创生与开发的过程。
相关试题
教师职业道德主要由哪些因素组成?
教学过程的中心环节是( )。
1924 年,我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是( )
一名教师在走到安静的教室门口时故意咳嗽两声,目的是引起学生的( )
小学阶段的课程应该体现( )
刑法规定,完全负刑事责任年龄阶段为( )
习近平总书记在2014年教师节前夕同北京师范大学师生代表座谈时给全国广大教育工作者提出了殷切的期望一做党和人民满意的好教师, 其中提到的“好教师”要具有的素质有哪些?
班主任工作是从( )开始的。
“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。
“孟母三迁”的故事反映了( )对人的重要影响。
日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为( )。
能力的发展存在个体差异,下列不属于能力发展差异的是( )。