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考教师 金标尺
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A
感知
B
理解
C
判断
D
创造
正确答案 :A
解析
A。解析:美育是培养学生健康的审美观,发展他们的感受美、鉴赏美、创造美的能力,培养他们高尚的情操与文明素养的教育。美育过程的起点是培养学生感知美的能力,形成学生创造美的能力是美育的最高层次的任务。
相关试题
36.学生受到学校、家庭和社会多种因素的影响,以及他们的思想品德的养成是长期的过程,这提示教育者在德育过程中要坚持( )原则。
学困生在记忆方面最大的障碍是( )。
“眼过千遍,不如手过一遍”强调的学习原则是( )。
教师根据一定的目的和要求,采用一定的手段措施,带领全班学生,对班级中的各项资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标,使学生得到充分的全面的发展。班级管理的主要功能是( )。
根据马斯洛的需要层次理论,认知、审美、创造的需要都属于( )。
小学课程设计要体现( )的高度致。
运用奖励和处分应注意的要求是( )。
91.在学校教学工作中,主要目的在于巩固知识和培养技能、技巧的环节是( )。
一、单项选择题下列哪部著作奠定了班级组织的理论基础( )。
符合体验性目标陈述方式的选项是( )。
俗话说“人比人得死,货比货得扔”,过分强烈的攀比心理容易引起( )。
很多留学生刚来中国学习汉语时,会把“银行”错认成“很行”,这其中体现的心理学现象是( )