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考教师 金标尺
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A
教师上课的心情
B
教学环境的好坏
C
教学报酬的多少
D
教学时间和效率的要求
正确答案 :D
解析
考查课堂教学。教学策略是在一定的教育思想指导下,为实现教学目标,根据已定的教学任务和学生特征,有针对性地选择和组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术,形成的具有效率意义的特定教学方案。作为教学设计的中心环节,教学策略具有问题情境性、目标指向性、设计和组织性、灵活性等显著特点。制定和选择教学策略的依据主要有三个方面:教学的目标与任务、教学内容的特点以及教学时间和效率的要求。
相关试题
教育法律规范的构成要素中,使主体明确可以做什么,禁止做什么,以及要求做什么的要素是( )。
教师职业道德的核心是( )。
记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是( )。
教育行政执法是一种具有法律意义的活动,也是一场具有国家意志的活动。( )
教师职业道德就是组织教师学习法律法规。( )
练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。( )
期望效应说明( )。
如果某学生认为,凡是遭到批评的行为都是坏行为,而不会受惩罚的行为都是好行为, 这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的( )。
比概念学习的复杂程度高的是( )。
"现代教育学之父"是( )。
教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。( )
智力与创造性成正比一个人有高的智商就会有高的创造性。( )