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考教师 金标尺
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A
职业理论
B
职业劳动
C
职业结构
D
职业规划
正确答案 :B
解析
教师职业道德是职业道德的一种表现形式,它是有了教师职业劳动之后,由一些教育家、思想家总结概括而成,并在他们的著作中表达出来的。教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。故本题选B。
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10.负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。
张老师事先把折下的枝条插入红色溶液中,放在温暖而有阳光的地方晒几个小时。上课时,他将枝条一段一段剪下来,分到学生手里,并边讲边提问,学生则边剥边观察思考和回答。通过观察不同部位是否变红的情况并结合课本知识,学生很快就弄清了导管的功能。张老师的课堂教学中体现了( )。
20.狭义的教育立法是指国家权力机关和国家行政机关依照其职权范围,通过一定程序制定有关教育方面法规的活动。
68.建构主义的师生关系论认为( )。
39.教师在对待自己职业方面所提出的基本道德要求是()
35.一般认为,品德的形成和发展应遵循( )的顺序进行。
55.学习的定义说明( )。
20. 近年来国内兴起“在家上学”和“退学上私塾”的学习方式,其办学形式主要表现为父母在家教孩子,亲朋把孩子集中在一起学习,举办小规模的私塾学堂等。从教育法规的角度来看,“在家上学”行为违反了()
70.班级是一种社会组织,在结构上存在正式组织和非正式组织。学生群体中的非正式组织类型有()。
教育的本质属性是育人,即教育是一种培养人的社会实际活动。
5.一位教育学家研究发现:促使孩子在学习能力倾向测试上得高分的诸因素中,智商、学校教育、经济地位等有时不及一个微妙的因素重要,那就是“经常与父母一起吃晚饭”。由此可见,()
31.一个孩子在思考问题时,思维常常带有明显的不可逆性,并且以自我为中心,灵活性不够,呆板性明显。说明这个孩子处于皮亚杰思维发展阶段中的()。