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考教师 金标尺
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A
隐性课程一般不在课程规划中作明确规定,不通过正式的教学进行
B
隐性课程具有潜在性、持久性和两面性的特点
C
校风、学风、校园环境都属于隐性课程的范畴
D
学生在隐性课程中只能获得非学术性知识
正确答案 :D
解析
隐性课程也称为潜在课程、隐蔽课程,是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。隐性课程是学校通过教育环境(包括物质的、文化的和社会关系结构的)有意或无意地传递给学生的非公开性教育经验(包括学术的和非学术的)。
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32.桑代克的“效果律”给我们的启示是( )。
皮亚杰认为,( )是主体把新的刺激整合到原有图式中,使原有图式丰富和扩大的过程。
由出乎意料的紧张情境引起的情绪状态是( )。
问题探究教学的第一个阶段是( )。
在我国教育体系中,对青少年健康成长起定向和奠基作用的是( )。
阅卷教师在评阅下列哪类题型时最容易出现“晕轮效应”?( )
前运算阶段的儿童所具有的特征不包括( )。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
根据埃里克森的人格发展阶段理论,6-12岁的儿童要解决的主要矛盾是( )
部分学生在从事学习任务时喜欢把一系列子问题组合起来,倾向于从全盘考虑如何解决问题,这种认知方式属于( )。
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