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考教师 金标尺
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A
代币奖励法
B
行为塑造法
C
系统脱敏法
D
肯定性训练
正确答案 :C
相关试题
学生对自己的文章进行校对时,很难发现其中的错误,但校对他人文章时,则很容易发现其中的错误,这是属于( )。
必修课程与选修课程的实质是学生“一般发展”与“个性发展”之间的关系。
按照记忆是否意识到,记忆可以分为外显记忆和内隐记忆。
对于一个较长系列的材料,中间部分记忆的效果差,两端效果好,这是由于中间部分受到哪种抑制的干扰( )
21.亮亮第一次来到田野,非常兴奋。指着地里的麦苗叫韭菜。妈妈告诉他那是麦苗,并从手机里搜出韭菜和麦苗的图,耐心地给他讲解了两者的不同。从这以后,亮亮学会了区分麦苗和韭菜。根据皮亚杰的认知发展理论,亮亮的认知图式发生了( )。
教科书是教师进行教学的主要依据。
奥苏贝尔认为,学生能否习得新知识,主要取决于他们认知结构中已有的观念,有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有观念的相互作用才得以发生的。这种相互作用的结果导致了新旧知识的意义的顺应。
强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。这是( )提出的观点。
奥苏贝尔认为,学生能否习得新知识,主要取决于他们认知结构中已有的观念,有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有观念的相互作用才得以发生的。这种相互作用的结果导致了新旧知识的意义的顺应。
鲁迅在谈创作经验时说过,人物模特没有专门用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色。这种想象形式属于( )
主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式持这种观点理论的是( )
目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则。这里的“纲”指的是( )。