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考教师 金标尺
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A
每个人都能达到的
B
大多数人都能达到的
C
少数人能够达到的
D
没有人能达到的
正确答案 :C
解析
在马斯洛的需要层次理论中,自我实现需要是最高层次的需要。也只有少数人能够达到。
相关试题
( )心里特质属于敏捷……好动的类型,这种类型的人易于适应环境的变化,在新的环境里不会感到拘束、性格开朗、热情、喜闻乐见、善于交际,在群体中精神愉快,朝气蓬勃,常能机智的……窘境。
人在激情状态下,常常出现“意识狭窄”现象,自控力减弱,做出冲动行为。( )
下列体现了新课程“三维目标”中“情感、态度与价值观目标”的有( )。
“既要考虑给予学生一个健康的体魄,也要重视给予学生一个美好的心灵”,这句话所体现的教师角色是( )。
( )指一种学习对另一种学习的积极影响。
夸美纽斯在( )中提出了“班级授课制”。
为了达到一定的教育目的,对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为( )。
二、多项选择题(本题共10小题,每题2分,共20分,每小题的备选答案中,有两个或两个以上符合题意的正确答案,请将选定的答案,填涂在答题卡的制定位置,多选、少选、错选、不选均不得分。)少年期的自我中心性可用( )的概念来表征。
最早输入中国的西方近代教学法是蒙台梭利教学法。( )
( )是弗洛伊德品格结构中意识的部分,是出生后获得的,其功能是在现实环境中寻求个体需要的满足。
学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导,希望教师能与他们一起分担痛苦与 忧伤、分享快乐与幸福,这体现了教师的( )角色。
行为矫正常用的方法有( )。