26.班里转来一位新同学， 她勤学好问，在课堂发言时总能语出惊人，说出许多同龄人不知道的知识。根据奥苏伯尔的观点，在这位同学的学习动机中占主导地位是（  ）。

9.裴斯泰洛齐说：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展每个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才能，能在社会上达到应有的地位，这就是教育的最终目的。”这句话反映了（  ）。

19.义务教育学校考试面对的是未成年学生，除初中毕业和高中考试外，其他考试均应主要发挥甄别和选拔功能。（ ）

10.调查法是班主任初步了解学生情况最简易的方法。（  ）

15.学生听专家形象的讲解，理解了几个数学概念之间的关系，这属于有意义的接受学习。（  ）

12.“以人为本”的学生观是人文精神在教育教学活动中的当代诉求和具体表达，彰显了现代教育的价值追求和育人为本的发展方向。下列哪一项做法体现了学校“以人为本”的学生观？（  ）。

21.埃里克森认为人的自我意识发展持续人的一生，把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，认为12-18岁的主要发展任务是（  ）。

16.高原现象是学习成绩一时性的停顿现象，所有的学生在学习过程中都必然存在这一现象。（  ）

12.“人生天地间，各自有禀赋：为一大事来，做一大事去。”正体现了加德纳的多元智力理论观点：每个人都各有优势。（  ）

32.亮亮在学习一首新的古诗之后，经过反复背诵，古诗以语义编码的形式进入他的长时记忆中。根据加涅的信息加工理论，亮亮此时处于学习的（  ）。

27.数学课上，赵老师在讲授直角三角形时，重点给学生讲解了“勾股定理”，让学生们初步了解直角三角形三边之间的关系。赵老师这节课所讲的内容属于（  ）。

7.师生比越大，越有利于小班化教学和个别化教学；反之，则更需要采用大班额教学的组织形式。（  ）