【资料】我刚参加工作不久的一天，一位同事下课回到办公室，显得十分懊恼。“高年级的孩子简直无法无天，完全不受纪律约束，对音乐课本上的音乐嗤之以鼻，对流行音乐却是顶礼膜拜，一上课就让我给他们放偶像歌手的歌，放课本上的音乐他们就起哄，完全拿他们没办法，哎......”她无奈地说道。
我开始焦虑起来，因为明天我也要开始给六年级的同学上音乐课了。我苦恼地备着课，一遍遍地读着歌词，哼着旋律。这时，一个想法从我脑海里闪过......嗯，明天就这样试试吧!
第二天，我怀着忐忑的心情进了教室。我刚介绍完自己，后排一个男孩子就把手举得老高:“老师，我们要听周XX!”我故作镇静地说:“老师今天没准备流行歌，如果你们表现好，我下次准备。”好几个孩子都举起了手:“老师，我优盘里有!”“我有刘XX的!”“我还有陈XX的!”......
我想，今天肯定不能按教材上课了，这个时候只能冒险试试昨天的想法。于是我问:“我们班谁最会朗诵?”孩子们立刻活跃起来说:“肖琳”“肖琳会，老师，肖琳是我们全校朗诵比赛第二名。”我邀请肖琳上来并把歌词给她“你先准备一下，等会儿为全班同学朗诵这首歌词，好吗?”肖琳点点头，开始准备。我又要求全班同学默读一遍歌词。读完后，我问同学们:“你们刚才默读完歌词，发现这首歌词像我们平时语文课上学的什么呀?”一部分孩于回应“像诗歌。”“像诗。”“是的，这歌词就是一首优美的诗歌。下面我们请肖琳同学为我们朗诵一下这首歌词，你们想听吗?”孩子们这时几乎异口同声地回答“想”。肖琳不愧是全校朗诵第二名，朗诵得非常棒，连我自己听完都更加觉得原来这首歌词竟然这么美!听完肖琳朗诵，孩子们热烈地鼓掌。
我的脑海里又冒出一个想法。我说:“孩子们看，‘一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子看惯了船上的白帆”，多么美的一幅风景画啊!同学们想不想画一画?”“想!想!”我马上让班长拿来了白纸，发给每个同学。“现在，我会播放《我的祖国》这首歌曲，你们要好细听，一边听一边感受歌曲的意境，并画出歌词反映的那幅画。
接下来，我按下了播放键，伴随着音乐，孩子们安静而专注地作画，从他们的表情中，我感受到他们正沉浸在歌曲的意境里，专注地用笔描绘出歌曲所反映的美丽祥和的画面，这一场景也深深地打动了我……直到下课，还有学生在继续绘画，徜徉在音乐和绘画中………
我想，当孩子们以后听到《我的祖国》这首歌曲时，会想起一幅美丽的图画，当他们看到祖国的大好河山时，脑海里也会想起这首歌。