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考教师 金标尺
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A
成就动机培养
B
自我满足感培养
C
成败归因训练
D
自我效能感培养
正确答案 :A B C D
解析
【金标尺解析】本题考查学习动机——学习动机理论。
学习动机理论包含强化理论、成就动机理论、归因理论、自我效能感、需要层次理论等,每个动机理论都有对学习动机的激发与培养的建议。故ABCD项符合题意。
故本题答案为ABCD。
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53.根据加里培林心智技能五阶段理论,智力技能形成的最后阶段是( )。
5.遵循下列哪种原则是进行教育心理学科学研究的前提条件?( )
51.春秋战国时期,“官学衰微,私学大兴”其中儒家和( )被称为四大私学中的“显学”。
26.在中世纪的西方教育中,基督教的“原罪说”是典型的( )。
29.根据推孟对智力百分比的统计,IQ在90—109范围内的人被称为( )。
4.“三生教育”是学校德育范畴的概念,下列不属于“三生教育”的是( )。
36.下列哪种评价模式是至今为止所有评价模式中最全面、最有效的?( )
二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请选出并把“答题卡”对应代码涂黑。错选、多选、少选、或未选均不得分。61.桑代克通过实验总结出,学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结,因此学习应遵循( )的学习原则。
( )也叫“助长性迁移”,是指一种学习对另一种学习的促进作用。
14.“陵节而施”出自《礼记·学记》中的“不陵节而施之谓孙”,这向话指的是教育要遵循个体发展的( )。
8.“教学应当走在发展的前面”是下列哪位教育家对教学与发展的关系最主要的理论( )。
14.( )被称为“教育学的雏形”,是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作。