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考教师 金标尺
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A
教师重复的讲解班规校规,起不到任何作用
B
教师应当放弃通过“言传”影响学生
C
教师对学生进行教育要考虑学生的个性特点
D
管理班级应该充分发挥班级积极分子的带头示范作用
E
教师应当以学生为本,调动学生的积极性
正确答案 :C D E
相关试题
8.由于工作量比较重,总的工作时间没有固定的时间长度,教师常常要利用晚上或休息时间来思考、备课、批改作业、写作等。这体现了教师劳动的( )。
45.教师职业道德规范是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。下列选项中,不违背教师职业道德的是()
4.何老师让学生用“能干”造句,小明说:我在一个小时内完成了家庭作业,爸爸夸我很能干。何老师对小明进行了表扬,小杨说:我能干好多事情。何老师对小杨提出了严肃批评。全班同学对转头望着小杨,小杨满脸羞愧地看了老师,低头做了下来。根据教学理论,下列说法正确的是( )。
13.关于头脑风暴法的运用,下列说法不正确的是( )。
6. 下列属于概念学习的是( )。
2.从该案例得到的启示有( )。
31.以下几种学习动机中,罗杰斯认为对学习者最有影响力的是( )。
11.学习外文生词,历史年代,地名,无意义数字,只能采用机械识记的方法,无法产生意义识记。( )
张老师每次和别人说起自己的职业,都会充满自豪感。这说明张老师处于( )。
心智技能的对象具有观念性。( )
6.化学课上,胡老师在讲台通过做实验的方式给大家呈现了加热高锰酸钾制备氧气的操作过程属于实验法。( )
23.忙碌为充肚子饥,刚得饭饱又思衣。恰得衣食两分足,家中缺少美貌妻。家娶三妻和两妾,出门走路少马骑。”这段民谣和( )理论的精神实质不谋而合。