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考教师 金标尺
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A
社会动机与个人动机
B
工作动机与提高动机
C
高尚动机与低级动机
D
交往动机与荣誉动机
正确答案 :C
相关试题
23. 心理学家研究认为。态度的核心成分是()。
46.皮亚杰的认知发展阶段理论将个体的认知发展分为四个阶段。下列选项中,不属于前运算阶段儿童的思维特征是
30.根据《教师资格条例》的规定,对符合认定条件的,应当在受理期限终止之日起( )日内颁发相应的教师资格证书。
试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。
31.学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和( )
义务教育的基本内涵是:国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )。
二、多项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)61.制约课程目标的基本因素包括()。
32.附属内驱力是指为了获得长者(如教师、家长)或集体的赞许或认可,而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在( )的学习活动中比较突出。
数学老师对学生说,今天课堂上练习题都做对的同学可以不做家庭作业了。数学老师的做法属于( )。
68.下列属于有意义学习的有( )。
34.周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是( )。
5.马克思、恩格斯曾说:“个人怎么表现自己的生活,他们自己也就怎么样。因此,他们是什么样子的,这同他们的生产是一致的。”这段话表明了( )。