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考教师 金标尺
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A
顺序性
B
不均衡性
C
可变性
D
个别差异性
正确答案 :D
相关试题
5.小学生注意的稳定性虽有一定发展,但抗干扰性差。针对这一特点,下列教师的做法正确的有( )。
16.惩罚造成意义障碍,所以,对学生不宜采用惩罚的方式进行教育。( )
7.教师劳动的创造性可表现在随机应变、因势利导上。( )
14.马太效应指的是贫者愈贫、富者愈富,赢家通吃的分配不公现象。( )
5.针对以上案例,以下说正确的有( )。
8.( )强调学科之间的关系性、统一性和内在联系,其课程的主导价值在于通过相关学科的整合。
42.相同的歌曲旋律,不管是用英文唱还是用中文唱,我们都能听出来是同一首歌,这说明知觉具有( )。
5.在教育教学中,教师应做到尊重学生的个别差异。以下说法正确的是( )
20.街上看见熟人,怎么也想不起来他的名字,这种现象可以用( )理论来解释。
3.( )提出“以教师为中心”的主张。
48.皮亚杰认为,7~12岁为儿童的具体运算阶段,在这一时期,儿童思维的特征不包括( )。
1. 教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全相同,有可能超前,也有可能滞后。( )