20.晋代傅玄的“近朱者赤，近墨者黑”，体现了环境因素对人的影响，与其思想相同的是（ ）。

22.中国传统文化的价值观念倾向于厚古薄今，时常感慨“今不如昔”，倡导“法先王”，教育上推崇“上所施而下所效”。这体现的教育价值观是（  ）。

6.进行法制教育时，小学生学习思想品德，初中生学习道德知识，高中生学习法律知识，而大学生学习如何维护权利。这体现了人的身心发展的（  ）。

24.下列关于人力资本理论的表述，错误的是（ ）。

21.孔子学院在国外的开设，让更多的外国国民“学习汉语，了解中国，喜欢中国”这说明教育可以（  ）。

29.人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（  ）。

4.传统的学校教育是“金字塔形”的等级制教育。（   ）

5.生产力的发展必定会引起教育结构的变化。（   ）

10.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话表明个体身心发展的主要影响因素是（  ）。

5.1～3岁是儿童口头语言发展的关键期，小学中年级是由具体思维向抽象思维转变的关键期。这说明个体心理发展具有（ ）。

3.“人皆可以为尧舜”，教育就是修养、启发、唤醒、引导人的善性，以此为理论依据的教育论是（   ）。

4.人只有通过学校教育才能成为一个人，人是教育的产物。（  ）