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考教师 金标尺
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A
归因
B
反馈
C
态度
D
迁移
正确答案 :B
解析
B
本题考查体育心理学——运动技能形成的影响因素。
影响动作技能形成的两个重要教学条件为练习和反馈。练习指以掌握一定的动作或活动方式为目标的反复操作过程。任何技能都是通过练习逐渐形成的,完成从认知定向向协调完善即自动化阶段过渡,练习是动作技能获得的主要方法。练习不是动作的简单重复,让学习者从他们的动作或动作的结果中及时得到反馈,能够促进动作技能的学习。没有反馈与指导的学习只能是一种盲目的学习,即使花费再多时间练习,也很难形成正确的动作技能。故B项符合题意。
A项:归因是指个体对自我或他人行为结果的原因进行分析、解释和推测的认知过程。人们进行归因活动的目的是为了更好地总结经验教训,以便在未来的活动中少走弯路,取得更好的成绩。不符合题意,故排除。
C、D项:不符合题意,故排除。
故本题答案为B。
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14.下列哪个选项中动作技能均属于不连续动作技能?( )
33.在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能,其适宜的唤醒水平就( )。
2.如何从体育教学的内容和方法出发,提高学生体育学习的积极性?
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34.在动作技能的( )阶段要抓住动作的主要环节,不应该过度强调动作技术的细节。
12.( )是人们在唤醒水平与操作成绩关系的研究中讨论得最多的理论。
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