金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
增强自信,建立和提高自我效能感
B
提高比赛的抗干扰能力
C
帮助调节情绪,创造合适的情绪唤醒
D
帮助掌握技术动作的节奏和发力程度
正确答案 :A C D
解析
ACD
本题考查体育心理学——暗示训练。
暗示训练指利用语言、手势、表情以及其他刺激物,采用间接、含蓄的方法,对训练者的心理状态和行为施加影响的过程。体育教学与训练中暗示训练的作用:(1)增强学生和运动员对学习和比赛的自信心,建立和提高自我效能感;(2)帮助学生和运动员掌握技术动作;(3)帮助学生和运动员调节情绪,创造有利于学习和比赛的情绪唤醒;(4)帮助学生和运动员掌握技术动作的节奏和发力程度。故ACD项符合题意。
B项:模拟训练的作用有:(1)提高比赛的适应性;(2)提高比赛的抗干扰能力;(3)提高备战针对性;(4)提高训练质量。不符合题意,故排除。
故本题答案为ACD。
相关试题
四、简答题1.简述影响运动兴趣水平的主要因素。
28.需要较高唤醒水平的运动项目是( )。
7.运动技能的形成过程其实并不具有明显的阶段,技能形成的各个阶段划分是相对的。( )
8.根据学生参与体育学习和锻炼活动的心理动因主要分为内部动机和外部动机,下列体现了外部动机的有( )。
10.系统脱敏技术包括三个程序利用放松方法进行肌肉放松、建立害怕事件层次和系统脱敏的具体实施。( )
3.简述直接兴趣和间接兴趣的联系和区别。
16.表象训练理论中( )认为可从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术动作操作。
7.下列属于负迁移的运动是( )。
9.运动动机的培养与激发中提到要及时反馈,肯定评价,下列选项中表现其多种反馈形式的有( )。
6.以下属于社会性动机的范畴的有( )。
5.依据“倒U形假说”理论,在竞技体育比赛中运动员要获得最佳成绩,应处于哪一种唤醒水平?( )
24.对踢足球感兴趣的人,满足与通过足球运动来锻炼身体的兴趣是( )。