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考教师 金标尺
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解析
(1)利用“优势原则”让学前儿童兴趣盎然地投入到他所从事的活动中,培养学前儿童对事物探究的兴趣,发展其敏锐的观察力和积极的思维能力; (2)利用“嵌式活动原则”,恰当安排学前儿童各项活动的时间、内容和方式,使学前儿童轻松地活动,动静交替,防止兴奋后产生过度疲劳; (3)根据“动力定型”妥善安排学前儿童一日生活各环节,建立起良好的生活节奏养成习惯,保持良好的情绪。
相关试题
幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( )。
68.直接行动思维的典型方式是____________。
《人的教育》是教育家( )的著作。
7.幼小衔接是指幼儿园和小学教育两个阶段的衔接,需要幼儿园与家庭、小学方面的密切配合完成从幼儿园教育到小学教育阶段的过渡。其中,幼小衔接特别应注意的问题是( )。
确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是( )。
65.教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的_______、_______、_______。
影响幼儿品德形成的外部条件有( )。
63.已经排除了各种躯体疾病的遗尿症称__________。
66.《3-6 岁儿童学习与发展指南》每个领域由学习和发展目标和_______两个部分组成。
______既是幼儿科学学习的目标,也是科学学习的方法。
37.行动容易受情绪支配,喜欢模仿父母和教师的是( )。
关于幼儿园教育活动的表述中,正确的是( )。