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考教师 金标尺
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A
正强化
B
负强化
C
惩罚
D
消退
正确答案 :C
解析
惩罚的概念:有机体做出某一行为反应的结果,降低了该行为以后发生概率的过程。
相关试题
正在上课的时候,有人推门而入,大家不自觉地向门口注视,这种心理现象是( )。
12.过度学习是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。( )
在北京奥运会上,很多游泳运动员穿着“造鱼皮”的游泳衣进行比赛,这种泳衣的发明创造活动体现了哪种心理影响机制?( )
4.赫尔巴特提出,应该把道德教育理论建立在心理学的基础上,把教学理论建立在伦理学的基础上,可以说是奠定了科学教育学的基础。
6.我国现行的九年制义务教育学制分为两种:一种是“五四”制,即小学5年,初中4年,另一种是“六三”制,即小学6年,初中3年。( )
18.科学知识在用于生产之前,只是一种意识形态的或潜在的生产力,要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力,必须依靠( )。
54.在科尔伯格的道德发展阶段中,儿童判断行为的好坏主要依据动机,认为有利他动机的就是好的,有利己动机的就是坏的,此阶段儿童的道德发展处于( )。
3.孔子主张的“不愤不启、不悱不发”体现了循序渐进这条教学原则。
29.教育目的的结构层次有上下位次之分,依次为( )。
清政府于1904年颁布的《奏定学堂章程》,亦称( ),这是我国正式实施的第一个现代学制。
在认知领域的教学目标中,最低水平的认知学习结果是( )
5.教育对提高人口素质的促进作用主要体现在( )。