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考教师 金标尺
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A
前言部分
B
内容部分
C
评价部分
D
课程目标部分
正确答案 :D
解析
新课程标准中明确了各门学科在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三方面共同而又各具特点的课程总目标和学段目标的部分是课程目标部分。
相关试题
教案设计的原则包括( )。
生活中我们常常有这样的经验,明明知道对方的名字,但就是想不起来。这属于遗忘原因的衰退说。( )
( )指先前所学的信息跟相似的新信息混在一起时,就会遗忘的现象。
多元智力理论认为,个体之间的智力差异主要是智力水平差异。( )
卢梭的教育思想高度尊重儿童的天性,倡导的是自然主义和儿童本位主义的教育观,是现代教育思想的重要来源。( )
班集体形成的条件和前进的动力是班级内部的矛盾斗争。( )
法国的教育制度是集权制,美国和英国的教育制度是分权制,同样是实施分权制,美国和英国的分权制又有不同,各自有自己的传统和特色,这主要体现了经济对教育制度的影响。( )
学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即( )。
( )阶段,儿童思维发展到抽象逻辑推理水平,儿童能摆脱现实的影响,关注假设的命题,可以对假言命题做出逻辑和富有创造性的反应。
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于构造一种完形。( )
需要重点监视学生是否遵守规则和程序的年龄阶段是( )。
以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的发展,认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面,而认知结构的发展是环境与主体相互作用的结果。( )