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考教师 金标尺
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A
阶段性和连续性
B
方向性和顺序性
C
不平衡性
D
个别差异性
正确答案 :D
解析
个体心理的发展遵循着一致的规律,表现出与他人有一致的共同性,但其发展又表现出相对特殊性,即任何一个正常的学生的发展总要经历一些相同的基本阶段,但在发展的速度、最终达到的水平,以及发展的优势领域是千差万别的,具有个别差异性。
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伴随道德认识产生,并推动人的道德行为的是( )。
教师对学生的爱是教师热爱教育事业最直接,最集中的表现。( )
根据教学监控对象的不同,教师的教学监控能力可分为( )。
维果斯基认为,要搞好教学就要抓住学生的最近发展区。( )
以下属于正迁移的是( )。
奥苏贝尔认为,学龄儿童获得概念的典型方式是( )。
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随着年龄和才智的增长,在学生自身品德的发展中起着越来越重要作用的是( )。
“知识就是力量”的前提是( )。
语文老师在上鲁迅《论雷峰塔的倒掉》一文时,先概述了封建社会的特征,然后再过渡到上课内容,这里的“概述”可称为( )。
通常情况下,课堂气氛可以分为( )。
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