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考教师 金标尺
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A
设身处地,以参与者的立场预估人际行为后果
B
置身事外,以旁观者的立场预估人际行为后果
C
设身处地,从参与者的立场感受他人的处境和需求
D
置身事外,从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求
正确答案 :B
解析
B。解析:体谅模式由英国教育家彼得·麦克菲尔首创。麦克菲尔等人在学生记述的“好事”和“坏事”的基础上,编制出一套独具特色的人际一社会情境问题教材—《生命线丛书》。这套教材是实施体谅模式的支柱,它由三个部分组成,即《设身处地》《证明规则》《你会怎么办?》,《设身处地》包括《敏感性》《后果》《观点》三个单元。其中《后果》单元由71张“情境卡”组成。《后果》意在纠正那种仅仅根据甲如何对待乙来思考道德的倾向,激发学生超越一对一关系的道德,采取旁观者的立场客观地进行思考,以增强学生对行为后果的想象、理解、推测的能力。情境卡中提出的基本问题是“接着可能发生什么事”。
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某中学在资助贫困生的公示中,将拟资助学生的家庭住址、父母姓名、电话号码、身份证号等信息予以公布。该校的做法( )。
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