王老师所教班级的数学成绩不理想，于是王老师多次训练学生的能力，让他们去解答一些数学题，如果解答正确就告诉他们这是其努力的结果，如果解答不正确就告诉他们这是其努力不够所致。王老师的做法使学生的数学成绩得到了比较大的提升，王老师采用的方法是（ ）。

一位老师在批改学生造句的作业时，发现如下句子：爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上；活泼——水里的鱼很活泼；悄悄——我听不懂小鱼的悄悄话。教师不假思索地给这此句子打了“×”。根据新课标精神，下列评价正确的有（ ）。

（ ）表现为在背诵篇幅较长的课文时，前后端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘。

（ ）认为，“学习”是反应概率的变化，“理论”是对所观察到的事实的解释，“学习理论”所要做的就是指出引起概率变化的条件。

现代教学对隐性备课的关注越来越多，下列不属于隐性备课的有（ ）。

小吴的母亲要求小吴周六学习打羽毛球，周日学习打网球，结果小吴经常混淆两种运动发球的动作技巧。这一学习迁移现象属于（ ）。

场依存型学习者的心理分化水平较高，能以自已独立的标准觉察、判断事物，对外界环境的依赖程度低。

所谓程序化训练就是将活动的基本技能，如解题技巧、阅读技能等，分解成若干有条理的小步骤，在适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复联系使之达到自动化程度。

班主任提出“班级必须要形成良好的班风”这一总体理念，然后让班干部组织全体学生进行讨论，最后修改形成班级总目标。这属于班级目标制定方法中的（ ）。

注重基本结构、原理、概念的教学具有（ ）的作用。

心理健康标准是一种理想化的心理功能状态，根据对心理健康的结构关系和核心要素的认识，有专家认为现代人和青少年学生的心理健康标准应从多方面考虑。以下不属于这些方面的是（ ）。

“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣”体现的教学原则是（ ）。