个人要给别人什么样的印象取决于他在特定的情境中如何表现自己。他人正是综合个体在衣着、言谈、行为举止等语言的和形体的信息对他形成判断，因此自我表现是印象管理的重要途径。下列不属于影响自我表现因素的是（ ）。

当问题的初始状态可以发出许多途径，目标返回到初始状态的途径较少时，这时运用问题解决的（ ）方法最有用。

四、判断题教育是人类社会所特有的一种现象，在其他动物界是没有的。

参与教育活动，以其自身在语言、知识、智慧、学业、品德、审美和体魄等方面获得发展的人是指（ ）。

根据学生掌握知识的基本阶段，该授课环节属于（ ）阶段。

有一种学制最从产生于美国，因为它有利于教育的逐级普及，有利于观代生产和观代科技的发展而被世界许多国家采用，这种学制是（ ）。

同样一个灰色矩形，处在白色背景上看上去暗淡些，处在黑色背景上看上去明亮些；同一块灰色小方纸，放在蓝色的背景上显得发黄，放在红色的背景上显得发青。这种现象是（ ）

（ ）具有法定的性质，它是教村编写，教与学课程管理与评价的依据。它美心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路，关注的是学生学习的过利和方法，以及伴随这一过程面产生的积极情感体验和正确的价值观。

（ ）是班级文化中最活跃的因素反映了来级的精神面貌，教学作风和管理水平，是班级精神和群体意识的动态反映。

人在认识事物或研究问题时，对于新的还未认识的东西，表现出求知欲、好奇心：对于不能理解或不能解决的问题，表现出惊奇和疑虑；对于正在论证、评价的问题，表现出维护自己观点的热情或浓厚的兴趣；对于经过努力钻研与思考得到了解决的问题，又表现出无比的喜悦。所有这些情感都属于（ ）。

如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么墙上将看到一朵红花。即刺激物对感受器的作用停止以后，感觉现象并不立即消失，它能保留一个短暂时间，这种现象是闪光融合。

记忆恢复现象常常在下列情况中出现：儿童比成年人更普遍；学习难度大的材料比学习容易的材料更容易出现；学习得不够熟练的材料比熟练的材料更易发生。