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考教师 金标尺
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解析
德彪西。 本题考查西方音乐流派及代表人物。 德彪西法国作曲家,音乐评论家。在三十余年的创作生涯里,形成了一种被称为“印象主义”的音乐风格,被称为“印象派大师”。《牧神午后》是他的成名作,也是印象主义音乐的奠基之作。
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7.临睡前学习效果一般比中午的学习效果好,确切的说这是因为该阶段学习主要不受( )的干扰。
20.艺术歌曲《教我如何不想他》的作者为( ),该作品对自然景色的描绘引入如何不想他的主题,逐渐把情绪推向高潮,是具有高度艺术性的独唱曲目。
三、论述题(每题10分,共1题,共10分)13.星期三上午上课铃声响后,某年级小班的小敏手里拿着面包匆匆忙忙跑进教室,上数学课的车老师看见后,很不高兴地对小敏说:“把手里的面包扔了,学习不咋地想着吃。” 于是,小敏气冲冲的把没有吃完的面包扔进垃圾桶,头也不回地走向座位,课堂上整节课他的好像心事重重,没有心思听课。当天下午第一节课,该班的小凯也迟到了,一边啃着方便面,一边跑进教室,正上语文课的王老师没有责怪小凯,而是拿出干净的纸巾,微笑的递给他:拿这个把食物放在纸巾上,先上课,等下课后你再吃吧。下课后,到办公室泡着吃 ”于是小凯安安静静的上完这节课,下课后,带走方便面走到王老师的办公室,王老师仍微笑着,小凯很不好意思,王老师一边帮小凯泡面一边关心地问:“今天下午迟到是什么原因啊?”能不能告诉老师?”随后在与小凯的交流中,王老师了解到小凯因家里有事,帮忙照顾妹妹迟到的,于是,王老师跟小凯交流应对特殊事件的解决方法后,小凯带着感激的心情高兴地回到了教室,从此小凯再也没有出现上课迟到的现象:①从师生角度的关系,分析案例中两位教师的行为,你认为哪位老师的做法更好,并说出你的理由?②结合案例,在下面得出体现王老师“教育机智”句子?③该案例中王老师主要采用了哪种教育方法?
41.写出“谱例6”中的记号术语名称。(1)乐谱开始出现的速度术语Allegro,对应的中文速度术语名称是_____。(2)乐谱第1小节箭头所指的记在符头上的圆点是_____记号。(3)乐谱第2小节出现的sf表示_____。(4)乐谱第3小节箭头指向的弧线是_____记号。(5)乐谱第8小节箭头指向的记号是_____记号。
一、单项选择题。(本大题共10小题,每题1分,共10分) 16.西周时期,音乐等级制度已十分完备,它的具体表现是:不同等级和阶层在使用音乐上有着严格的区分。其中,诸侯使用( )。
8.下列不属于迁移的是( )
18.《声无哀乐论》是魏晋南北朝时期重要的音乐美学理论著作,其作者为( )。
40.根据“谱例5”回答下面的问题。(1)谱例5是安徽民歌《_____》的旋律片段。(2)谱例5的调式调性为_____。
24.声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》《冬之旅》是奥地利作曲家( )的作品。
33.柴可夫斯基是俄罗斯重要的作曲家,他一生写过三部舞剧,分别是《胡桃夹子》《睡美人》和_____。
5.“授人以鱼,不如授人以渔”这反应了教师在教学过程中应遵循( )的规律
27.《春江花月夜》是根据琵琶曲《_____》改编的民族管弦乐合奏,全曲分为十段,通过委婉、质朴的旋律,形象地描绘了月夜春江的迷人景色。